笔趣阁 - 言情小说 - 原始社会女王纪在线阅读 - 分卷阅读83

分卷阅读83

    候,已经能帮忙照顾孩子了,不过小宝明显没那么早熟,可能是平时照顾的太好了,还只会玩闹。

看着他的样子,雨文多少有点失望,还以为有自己的血统,他能成为一个天才儿童呢!但也没办法:“谁让他是亲儿子呢!”

只好嘱咐他:要多向大姐学习,帮着大姐照顾好弟弟meimei。我回来要是听说你不听话,一定狠狠地教训你。

说着板着脸,举起拳头在小宝眼前晃了一晃。

大家十天前刚见识过火神娘娘发飙时的样子,所以现在雨文的威胁很管用。

狼巢的伙食和安全由兰草负责,雨文对她还是比较放心的。

至于阳台庄园那边,有各位族长共同管理,雨文一直都是刷刷存在感就可以了。

这些事处理好后,就可以专心准备出门用的东西了。

船上带齐了各种生活用品,但是没准备多少粮食。因为在路上可以随时打猎,在河里也可以很容易捞到鱼。

有时雨文想:“是不是可以不用去寻找食盐了,现在木船造出来了,捕鱼变得很方便了,以后只是捕鱼肯定够大家吃了,这比打猎要方便多了。”

可是随后,雨文又摇摇头:“不要三心二意,就按计划好的做事,捕鱼可以作为实在找不到食盐的救火方案,在缺乏调料的环境下,鱼腥味还是不好去除。”

11月1日,雨文带着十个人终于出发了。

站在船头,看着逐渐远去的阳台庄园,雨文想:“当初说是要安心的当一个启蒙者,可实际上,每件事我还是亲力亲为。这次找盐就是最后一次了,以后我就不亲自做事了。”

船被直接开到了100公里以外,因为附近的区域早就被仔细的查看过了。

一路下来都没有找到咸盐的踪迹,这一次雨文她们出门在外已经一个月了,漂流的长度倒不是很夸张,用了这么长时间,主要是因为每到一个地方都要下船察看一番。

但是一直什么都找不到。

最近几天,雨文发现,水面越来越宽阔,地势也越来越平坦,现在已经很少能看到大山了,自然也就没有人类的踪迹了。

雨文有一种不好的感觉:“是不是快要到大海了!”

一天以后,负责嘹望的人跑进来禀告:“娘娘,水面太宽,不知道该往哪里走了。”

雨文听了挺不高兴,心里想:“沿着岸,顺着水走就行了呗,有什么好犯难的!”

不过再不高兴也得出去看看,她可知道:这些土著的脑袋有多不好使,自己要不去看看,她们真可能不知该往哪里走。

雨文一出舱,就被眼前的景色震撼住了:“好辽阔!怪不得这些人不知道该往哪里走了,已经到大海了。”

于是转过头,对身边的人说:“通知大家,不用走了,准备靠岸,下船。”

当初并没有打算跑到海里的,但是既然已经到了,那也没办法。反正,大海就是一个最大的盐湖,虽然离狼牙山远了一点。

雨文估算了一下,来这里,因为是顺流而下,坐船只要三天就够了,但是回去,可能要用十天。一来一回,基本就是半个月。

接下来的事就是:安营扎寨。

首先,这块空地被命名为:盐城。以后就专门用来晒盐。

接下来就是城市建设。不过雨文只带了十个人,也没有什么机器设备帮忙,只能先简单的布置一下。

照例先用栅栏围起来了一大片空地,在这里面晒盐。空地里建了一个木屋,由于这里没有木工机床,还没法建特别好的房子,只是建了一个木屋,作为临时居所,雨文打算以后弄一台机床过来。

雨文她们在这里逗留了半个月,最后装了一船盐回去了。这里就这么随便放着,反正也没有小偷。

她们用了十天,在12月25号终于回到了阳台庄园。

盐很受欢迎,不管是当到草籽还是放到兽rou里,都会使它们的味道好很多。

雨文在庄园里待了一天,教给她们盐和小麦一类草籽的食用方法,就回狼巢去了。

离开快两个月的火神娘娘的回归,自然受到了热烈的欢迎。正在这时,小红走了过来,趴在雨文耳边小声说:“娘娘,山岩画失踪一个多月了。”

☆、教育改革

“失踪了?她是不是到什么地方玩去了?”

“不是,你走后半个月,她就消失了。我们到处找都找不到。”

“这样啊……”

雨文现在有点担心她是不是出意外了:“这孩子喜欢玩命,以前是运气好,再说狼牙山一带本来就比较安全,这回她要是跑到更远的地方去,那结果可就不那么乐观了。”

不过雨文并没有出去找山岩画。因为,现在出去找也没什么意义了,她失踪已经一个多月了,要能找到,早就找到了。

一回来就碰到了这种烦人的事,雨文心里真是不痛快:“哎!还打算这次回来之后,让她当美术老师呢。真是个不省心的孩子!”

没办法,最后,雨文把兰草叫过来,让她出去打猎的时候帮忙看一下,要是有山岩画的踪迹,记得回来报告。

山岩画的事只是个意外,雨文还有正事要办:教育改革。

经过这段时间的教学实践,再加上找盐途中近两个月的思考,雨文觉得:现行的教学模式本身有很大的问题。

现在的狼牙山学院是高龄班和低龄班分开上课的,当初这是为了加快庄园的建设进度而搞出来的。

高龄班叫的好听,其实就是学徒班,这些孩子跟着雨文学了一年半了连字都不认得几个,以后也只能当一个墨守成规的熟练技工。

低龄班现在用的教学模式,倒是挺现代化的,基本上是穿越前自己在学校里学的那一套东西,只是把教学内容改的简单了一些。这套东西最大的缺点就是:重理论轻实践,这些学生到现在还什么活都不会做呢。

反正现有的教学模式不改变的话,培养出来的学生不是文盲就是书呆子。雨文很担心:‘这些学生以后会不会丢我的脸!’

她有心把这两拨人重新教一遍,但又觉得:太辛苦!

思前想后,雨文决定成立互助小组,就是让低龄班的学生教高龄班认字,高龄班教低龄班干活。

这是一个好主意,具体安排是这样的:

按学习成绩,3--4个人分成一组,里面有高龄班的学生也有低龄班的学生。然后让她们做实验,高龄班的学生动手做,低龄班的学生则负责现场记录。

学生们对雨文的这项举措反应十分积极。

高龄班的学生本来就挺羡慕低龄班的学弟学妹们会写字,低龄班的学生也挺羡慕高龄班的师兄师姐会做各种家具。在雨文的安排下,大家可以互相学习,自然